Аналіз діяльності вчителів іноземних мов



Сторінка1/9
Дата конвертації29.03.2018
Розмір0.82 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9


ХАРКІВСЬКА СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 62

ХАРКІВСЬКОЇ

МІСЬКОЇ РАДИ

ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

ХАРЬКОВСКАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНЕЙ № 62

ХАРЬКОВСКОГО

ГОРОДСКОГО СОВЕТА

ХАРЬКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Н А К А З


26.06.2017 № 144

Про підсумки науково-методичної

роботи з педагогічними кадрами

у 2016/2017 навчальному poцi


У 2016/2017 навчальному році робота в школі здійснювалася відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, концепції 11-річної загальноосвітньої школи, відповідно до річного плану роботи Харківської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 62 Харківської міської ради Харківської області, наказів по школі від 17.08.2016 № 148 «Про організацію науково-методичної роботи з педагогічними кадрами у 2016/2017 навчальному році», від 26.08.2016 № 159 «Про призначення керівників предметних методичних об’єднань школи в 2016/2017 навчальному році», від 21.09.2016 № 216 «Про організацію і проведення І (шкільного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад у 2016/2017 навчальному році», від 12.09.2016 № 208 «Про організацію участі учнів у науково-дослідницькій роботі МАН», для реалізації районної науково-методичної теми «Діяльнісний підхід до організації навчання учнів як засіб поліпшення якості освіти», комплексно-цільової програми «Методична освіта педагогічних кадрів», шкільної науково-методичної теми «Творчий пошук нових форм і методів організації навчально-виховного процесу з учнями - як важливий фактор на шляху формування соціально орієнтованої особистості в умовах демократизації державних інститутів та формування громадського суспільства України».

Методична робота закладу базується на досягненнях науки, передового педагогічного досвіду; являє собою систему аналітичної, організаційної, діагностичної, пошукової, дослідницької, науково-практичної, інформаційної діяльності з підвищення наукового, загальнокультурного рівня педагогічних працівників, удосконалення їх професійної компетенції та півищення ефективності навчально-виховного процесу.

У школі діє методична рада, інформаційно-аналітичний центр навчально-виховної роботи з докладним банком інформації, яка оптимально охоплює дані про діяльність педагогічного та учнівського колективів.


  1. Система науково-методичної роботи.

Внутрішньошкільна методична робота в Харківській спеціалізованій школі І-ІІІ ступенів № 62 (далі ХСШ № 62) з педагогічними кадрами спрямована на:

  • формування професійної компетентності;

  • збереження та розвиток творчого потенціалу всього колективу;

  • вироблення інноваційного стилю діяльності;

  • підготовку вчителів до пошукової діяльності;

  • залучення до науково-дослідної та експериментальної діяльності з метою впровадження інноваційних соціально орієнтованих технологій у навчально-виховний процес.

Основні завдання:

  • кадрове та науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу;

  • упровадження в навчально-виховний процес інноваційних методик і технологій, трансформування наукових ідей у практику діяльності вчителів школи;

  • розробка чіткої системи роботи щодо підвищення фахового та методичного рівня педагогічних кадрів в умовах оновлення змісту і структури освіти;

  • вивчення, накопичення, апробація, впровадження в практику перспективного досвіду вчителів-новаторів, нових освітніх технологій та систем;

  • залучення педагогів до науково-дослідної діяльності.

Для ефективної реалізації вищезазначених завдань методична робота в нашому навчальному закладі має безперервний характер; робота всіх структурних одиниць та ланок спрямована на реалізацію науково-методичної проблеми школи і приведена до певної системи.

Моделювання динамічної структури, змісту й форм науково-методичної роботи відбувається з урахуванням результатів аналізу, освітніх потреб суспільства, науково-методичної проблеми школи.

У методичній роботі враховано індивідуальні, групові та масові (загальношкільні) форми роботи.

Серед індивідуальних форм роботи, що проводяться в школі, слід зазначити такі: діагностування, самоосвіта, наставництво, конкурс «Учитель року», атестація, індивідуальні консультації і співбесіди, видання методичних посібників, розробка авторських програм, практичне використання інноваційних методів педагогічної роботи на уроках і в позакласній роботі, виставки-презентації (вернісажі) педагогічних ідей та технологій.



Групові форми роботи:

  • методична рада (керівник Сачава І.В.);

  • методичні об’єднання:

  • шкільне методичне об’єднання вчителів іноземної мови (керівник Бірюкова К.В.);

  • шкільне методичне об’єднання вчителів української мови і літератури (керівник Кулікова А.Г.);

  • шкільне методичне об’єднання вчителів російської мови і літератури (керівник Холодняк І.М.);

  • шкільне методичне об’єднання вчителів математики та інформатики (керівник Рябчикова О.В.);

  • шкільне методичне об’єднання вчителів фізики, астрономії, географії, економіки (керівник Іванова Ж.В.);

  • шкільне методичне об’єднання вчителів хімії, біології, екології, охорони здоров’я (керівник Кольчицька Р.О.);

  • шкільне методичне об’єднання вчителів історії і правознавства (керівник Тішакова С.В.);

  • шкільне методичне об’єднання вчителів фізичної культури, предмета «Захист Вітчизни» (керівник Автушко О.А.);

  • шкільне методичне об’єднання вчителів трудового навчання і технологій (керівник Логінов М.М.);

  • шкільне методичне об’єднання вчителів початкових класів (керівник Твердохвалова І.А.);

  • шкільне методичне об’єднання вчителів предметів естетичного циклу (музичне мистецтво, образотворче мистецтво, етика, художня культура) (керівник Кіріченко Н.В.).

  • творчі групи по реалізації проектів:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9


База даних захищена авторським правом ©referatu.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка