Комбінований тип аналізу художнього твору
Тема. Внутрішня драма Жульєна Сореля як наслідок конфлікту його із суспільством
Мета: навчати учнів аналізувати художній текст, застосовуючи комбінований тип аналізу, визначити головні риси характеру Жульєна Сореля та головні етапи формування його особистості; розвивати критичне мислення; виховувати повагу до кожної людини як до неповторного творіння Бога.
Епіграф:
Щасливий той, хто бути сам собою може.
Ф. Гагедорн
Хід уроку
І. Мотивація навчальної діяльності
Слово вчителя
Можливо вам видасться дивним те, що на початку нашого уроку я хотіла б пригадати баку Езопа про Крука та Лисицю. Крук у цьому сюжеті – довірлива людина, яку легко підманути, а Лисиця – хитра істота, яка для отримання бажаного (в даному випадку – це сир) використовує лицемірство – вихваляє не існуючі таланти Крука.
Запитання. На вашу думку, сучасна людина часто використовує лицемірство для отримання бажаного?
Учні діляться своїми спостереженнями
Запитання. Як ви вважаєте, для досягнення мети можна використовувати усі засоби?
Учні діляться своїми думками
Запитання. Якщо досягти мети неправдою, або напівправдою, то отримаєш задоволення, будеш щасливим?
Учні діляться своїми думками
Учитель. Неправдою світ пройдеш, але назад не вернешся. Неправда або напівправда – шлях до лицемірства.
Поділіться з Вашими друзьями: |
