Компетентнісний підхід до навчання учнів



Скачати 102.21 Kb.
Сторінка1/12
Дата конвертації14.03.2019
Розмір102.21 Kb.
ТипУрок
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


Управління освіти м. Ковеля

Ковельська міська гімназія

Компетентнісний підхід

до навчання учнів

на уроках математики.
( виступ на засідання кафедри)

Автор

Ільюх

Світлана Миколаївна

вчитель математики



Ковель – 2010рік

Компетентнісний підхід до навчання учнів

на уроках математики

Хочеш зробити світ кращим - почни зі своїх уроків

Формування компетентностей учнів зумовлене не тільки реалізацією відповідного оновленого змісту освіти, але й адекватних методів та технологій навчання.

Продуктивне навчання забезпечує засвоєння знань та умінь, володіючи якими випускник школи знаходить підґрунтя для свого подальшого життя. Продуктом школи є людина, особистість, тому підлягають реалізації такі задачі:


  • створення умов для розвитку та самореалізації учнів;

  • задоволення запитів та потреб школяра;

  • засвоєння продуктивних знань, умінь;

  • розвиток потреби поповнювати знання протягом усього життя;

  • виховання для життя в цивілізованому громадянському суспільстві.

Для розв'язання цих задач вчитель має керуватися такими правилами, незалежно від стажу роботи, категорії, технології, яку він використовує:

  • Головним є не предмет, якому ви навчаєте, а особистість, яку ви формуєте.

  • Не предмет формує особистість, а вчитель своєю діяльністю, пов'язаною з вивченням предмета.

  • На виховання активності не шкодуйте ні часу, ні зусиль.

  • Сьогоднішній активний учень - завтрашній активний член суспільства.

  • Ставте учнів у ситуації, котрі вимагають виявлення та пояснення розбіжностей між фактами, що спостерігаються, та наявним знанням.

  • Допомагайте учням оволодіти найбільш продуктивними методами навчально-пізнавальної діяльності, навчайте їх вчитися.

  • Привчайте учнів думати та діяти самостійно. Поступово відходьте від механічних переказів, дослівного відтворення.

  • Творче мислення розвивайте всебічними аналізом проблем, пізнавальні задачі розв'язуйте кількома способами, частіше практикуйте творчі завдання.

  • Вчитель з будь-якого предмета, не тільки мови та літератури, має слідкувати за способом та формою висловлювання думки учнів. Слід частіше показувати учням перспективи їх навчання.

  • У процесі навчання обов'язково враховуйте індивідуальні особливості кожного учня, об'єднуйте в диференційовані підгрупи учнів з однаковим рівнем.

  • Вивчайте і враховуйте життєвий досвід учнів, їх інтереси, особливості розвитку.

Вчитель повинен пам'ятати ці правила, слідувати їм, керуватися ними буде дієвою умовою, яка здатна полегшити учителю досягнення провідної найважливішої мети - формування та розвитку особистості.

Будьте обізнаними з останніми науковими досягненнями із свого предмета. Заохочуйте дослідницьку роботу школярів. Знайдіть можливості ознайомити їх із технікою експериментальної роботи, алгоритмами розв'язання винахідницьких задач, обробкою першоджерел і довідкових матеріалів.

Суспільно-історичною практикою доводьте необхідність наукових знань, які вивчаються в школі.

Навчайте так, щоб учень розумів, що навчання є для нього життєвою необхідністю.

Пояснюйте школярам, що кожна людина знайде своє місце в житті, якщо навчитися всьому, що необхідно для реалізації її життєвих планів.




Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База даних захищена авторським правом ©referatu.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка