Вихованці мають уміти та застосовувати



Сторінка14/15
Дата конвертації23.12.2017
Розмір0.53 Mb.
ТипПротокол засідання
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
Вихованці мають уміти та застосовувати:

  • представити результати науково-дослідницької діяльності;

  • виконувати основні операції над різними множинами;

  • розв’язувати рівняння, нерівності та їх системи;

  • будувати графіки функцій різними методами;

  • розв’язувати завдання з модулем та параметром;

  • застосовувати різні методи під час розв’язування геометричних задач;

  • доводити нерівності;

  • оцінювати точність наближень, похибки обчислень;

  • робити висновки;

— оцінювати особистий рівень рефлексії та співвідносити його з відомими філософськими поглядами;

— застосовувати основні категорії філософії; використовувати їх для аналізу фізичних понять і наводити приклади застосування діалектики до фізичних явищ;

— доводити на основі законів діалектики загальність законів природи, ілюструвати нерозривний зв’язок законів фізики та діалектики.

— розвивати основні елементи філософських підходів до побудови певних теорій або їхніх складових на базі моделей, які сформувалися на історичному ґрунті; моделювати уявний фізичний експеримент з відомих явищ;

— доводити пізнаваність об’єктивно існуючого світу на конкретних прикладах розвитку певних розділів фізики;

— відрізняти взаємодії та описувати їх за допомогою фізичних законів; порівнювати інтенсивність взаємодій; застосовувати принцип суперпозиції;

— описувати певні види руху за допомогою фізичних законів; доводити неможливість знищення руху, перехід однієї форми руху до іншої; застосовувати поняття енергії як універсальної міри руху;

аналізувати структуру речовини, застосовуючи знання про склад молекул, атомів та види їх взаємодії, які проявляють себе в структурних особливостях речовини; відрізняти елементарні частинки за їх характеристиками;

— пов’язувати симетрію і відповідні закони збереження; вміти на конкретних прикладах доводити, що загальні принципи симетрії залишаються незмінними, але кількість їх із розвитком фізики збільшується;

— користуватися висновками релятивістської динаміки для пояснення таких явищ, як «парадокс близнюків», червоне зміщення, енергія зв’язку атомних ядер тощо;

— пояснювати еквівалентність явищ у гравітаційному полі та в ліфті, що прискорено рухається;

— застосовувати категорії змісту та форми зокрема для опису фізичних явищ, коли перетворення стану матерії за рахунок зміни її структури призводить до зміни форми тощо;

— застосовувати закони Ньютона для розв’язування задач;

— застосовувати закони молекулярно-кінетичної теорії та термодинаміки і пояснювати їх статистичний характер;

— застосовувати принципи діалектики для пояснення фізичних законів;

— наводити конкретні приклади та пояснення щодо змісту та особливостей діалектичних протиріч у природознавстві;

— застосовувати закон переходу кількості в якість на конкретних прикладах;

— застосовувати модельні представлення щодо пояснення фізичних явищ;

— визначати межі застосування фізичних моделей на основі експериментальних даних;

— пояснювати закони збереження з позицій симетрії;

— аналізувати прояви гармонії у мистецтві з позицій законів симетрії;

— аналізувати вплив розвитку науки на майбутнє людства;



— доводити необхідність енергозбереження; виявляти екологічну доцільність певних технологій в енергозабезпеченні та в технологічних процесах.


Каталог: informacijno-resursnij-centr -> programne-zabezpechennja.html?file=files -> docs -> Metodika -> Naukovo-metodichni%20materiali
Naukovo-metodichni%20materiali -> Комунальний заклад сумської обласної ради
Naukovo-metodichni%20materiali -> Комунальний заклад сумської обласної ради -обласний центр позашкільної освіти
Naukovo-metodichni%20materiali -> Рецензенти
Naukovo-metodichni%20materiali -> Комунальний заклад сумської обласної ради
Naukovo-metodichni%20materiali -> Управління освіти Шосткинської міської ради
Naukovo-metodichni%20materiali -> Комунальний заклад Сумської обласної ради
Naukovo-metodichni%20materiali -> Комунальний заклад сумської обласної ради
Naukovo-metodichni%20materiali -> «Обласна заочна школа флористики та фітодизайну»


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


База даних захищена авторським правом ©referatu.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка