Основними завданнями цього курсу є



Сторінка18/52
Дата конвертації23.12.2017
Розмір2.9 Mb.
ТипНаказ
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   52
Основними завданнями цього курсу є:

  • поглиблене вивчення вихованцями біологічних особливостей домашніх тварин;

  • вивчення умов і правил утримання, годівлі, розведення цих тварин;

  • ознайомлення з проблемами біоетики й охорони тваринного світу;

  • ознайомлення з основами генетики та селекції;

  • формування практичних вмінь і навичок щодо створення належних умов для утримання і розведення домашніх тварин, здійснення зооветеринарних заходів;

  • виховання шанобливого ставлення до тваринного світу;

  • розвиток творчих здібностей вихованців, залучення їх до науково-дослідницької роботи.

Для викладення деяких тем, зокрема ветеринарної медицини, бажано запросити спеціаліста, в іншому випадку варто акцентувати увагу на профілактиці захворювань.

Програма основного рівня розрахована на учнів 7–10 класів загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів і навчальних закладів нового типу для роботи з учнівськими об'єднаннями. З огляду на це вона має два варіанти: перший варіант розрахований на учнів 7–8 класів і передбачає вивчення матеріалу протягом двох років, другий варіант розрахований на учнів 8–10 класів і передбачає вивчення матеріалу протягом трьох років. За такого підходу тематика зберігається, але матеріал викладається відповідно до вікових особливостей кожної групи.



Перший рік навчання – вивчення біологічних особливостей, анатомії і фізіології земноводних, рептилій, птахів, що можуть утримуватись у домашніх умовах, в живому куточку чи навчальному пташнику, опанування технологіями їх утримання, годівлі, розведення.

Другий рік навчання – вивчення біологічних особливостей, анатомії і фізіології, умов утримання, годівлі, розведення ссавців, що мешкають у дома чи в умовах живого куточка, навчальної тваринницької ферми.

Третій рік навчання знайомить дітей з основами генетики та селекції домашніх тварин.

У роботі гуртка застосовують такі методи організації навчально-виховного процесу, як лекція, бесіда, пояснення, демонстрація, спостереження робота з літературними джерелами, лабораторні та практичні роботи, тестування, навчальні ігри. У роботі гуртка можна використати такі форми організації навчально-виховного процесу: індивідуальна робота, самостійна робота, консультація, науково0практична конференція, виставка, конкурс, екскурсії, турніри.

З урахуванням мети, завдань та методичних рекомендацій висвітлених у Концепції національно-патріотичного виховання (2015) в програму внесено зміни та доповнення темами, що формують національно-патріотичні інтереси в сучасного молодого покоління.

У процесі навчання в гуртку проводяться трудове виховання, професійна орієнтація на біологічні й сільськогосподарські спеціальності.


П е р ш и й р і к н а в ч а н н я



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   52


База даних захищена авторським правом ©referatu.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка