І рік навчання – початковий рівень - 72 год. на рік / 2 год. на тиждень



Сторінка43/52
Дата конвертації23.12.2017
Розмір2.9 Mb.
ТипНаказ
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   52
І рік навчання – початковий рівень - 72 год. на рік / 2 год. на тиждень;

ІІ рік навчання – основний рівень - 72 год. на рік/ 2 год. на тиждень.

Розвитку творчої особистості учасника творчого об’єднання сприяє впровадження нових прогресивних технологій, зокрема стратегій ефективного навчання модульної системи організації навчального процесу, системи розвиваючого навчання, технологічність праці індивідуальностей, комп’ютерної технології навчання.



Форми і методи роботи. Пріоритетним напрямком в роботі творчих учнівських об’єднань основного рівня навчання є розвиток індивідуальних форм навчання: впровадження інтегрованих курсів, розвиток інформаційної бази навчального процесу, організація експериментальної дослідної роботи на основі комп’ютерної техніки.

Під час занять з гуртками використовуються різні форми і методи навчання: групова, яка відкриває для дітей можливості співпраці, взаємостосунків, пізнання навколишнього світу, які в поєднанні допомагають успішному навчанню юннатів, а їх активність та самодіяльність підвищують ефективність заняття. При індивідуальній формі роботи кожний юннат працює самостійно і ефективність його роботи визначається ступенем цілеспрямованості розвитку інтересів і нахилів. Успіх його діяльності також залежить від навчальних можливостей і підготовленості недоліки фронтальної та індивідуальної діяльності гуртківців компенсуються груповою формою.

Варто практикувати також фронтальну форму навчання, коли весь гурток працює над одним навчальним завданням під керівництвом керівника гуртка, який орієнтується на рівень середніх знань і прагне рівномірно впливати на всіх учнів.

Групова навчальна форма діяльності – це форма організації навчання юннатів в невеликих групах, які об’єднанні загальною навчальною метою при керівництві керівника гуртка в тісній співпраці з учнями. Керівник гуртка керує роботою опосередковано, через завдання, які пропонуються групі і які регулюють діяльність учнів. Ця форма роботи являє собою співпрацю керівника гуртка і юннатів. Групова форма не ізолює учнів одного від одного, а навпаки сприяє прагненню до спілкування, співпраці та взаємодопомоги. Групова форма діяльності в порівняні з іншими має ряд переваг, в значній мірі сприяє активізації і результативності навчання учнів, вихованню гуманних стосунків між ними, самостійності, умінню відстоювати свою точку зору, прислуховуватись до думки товариств, культури ведення діалогу, відповідальності за наслідки своєї праці.



В навчальному процесі учнівського творчого об’єднання школярів необхідно використовувати різні методи навчання:

  • Лабораторно-бригадний метод передбачає самостійне виконання учнівськими бригадами різноманітних дослідницьких завдань.

  • Ланкова форма організації навчальної діяльності щодо постійних малих груп , керованих лідерами. Учні працюють над єдиним завданням.

  • Мала група – двох і більше осіб об’єднанні єдиною метою , схожими за інтересами і потребами у спілкуванні та спільній діяльності, перебувають в безпосередньому контакті одне з одним.

  • Метод проектів передбачає планування і виконання поступово ускладнюваних проектів озеленення території школи, позашкільного навчального закладу.

  • Парна форма навчальної роботи – два учні виконують частину роботи разом та ін.






Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   52


База даних захищена авторським правом ©referatu.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка