Розділ І. ЗАПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ - ВАЖЛИВОГО ЕЛЕМЕНТУ КОМПЕТЕНТНІСНО ЗОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ ДО НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ



Сторінка2/50
Дата конвертації01.08.2018
Розмір0.62 Mb.
ТипНавчально-методичний посібник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   50
Розділ І. ЗАПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ - ВАЖЛИВОГО ЕЛЕМЕНТУ КОМПЕТЕНТНІСНО ЗОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ ДО НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ
1.1 ПОНЯТТЯ ТЕХНОЛОГІЙ ТА МЕТОДИКИ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ – НЕОБХІДНОЇ СКЛАДОВОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
Завдання визначені Національною доктриною розвитку освіти України у XXI столітті, Концепцією загальноосвітньої середньої школи орієнтують учителя на запровадження таких методів навчання, які розвивають вміння самостійно вчитися, критично мислити, здатність самопізнання: самореалізація особистості у різних видах творчої діяльності. Саме такими є інтерактивні методи навчання, які викликають інтерес до пізнавального процесу, розвивають творчий потенціал особистості, розумову та емоційну сфери, комунікативну компетентність.

Інтерактивні методи навчання не є новими для української школи. Вони використовувалися ще на початку минулого століття (лабораторно-бригадний метод, робота в парах змінного складу, проектний метод). За сталінських часів такі методи взагалі були визнані непорідними і піддані нищівній критиці. Уже на початку 30-х рр. XX століття українська школа перетворилася на авторитарну, репродуктивно орієнтовану з панівною стандартизацією й уніфікацією засобів, форм і методів навчання.

Подальшу розробку та впровадження інтерактивних методів навчання ми можемо знайти в працях В. Сухомлинського, Ш. Амонашвілі, В. Шаталова, С. Ільїна, С.Лисинкова.

Наприкінці XX століття інтерактивні технологічні методи навчання поширилися в території та практиці американської школи.

Інтерактивним методом навчання присвятили свої дослідження В.Андрєєв, Р.Грановська, О.Пометун, Г.Сиротенко, С.Крамаренко. Г.Івануса.

Застосування інтерактивних методів навчання вимагає старанної підготовки вчителя і учнів. Таке навчання сприяє створенню атмосфери співпраці, взаємодії, дає змогу вчителеві стані справжнім лідером дитячого колективу.

Термін « Інтерактивне навчання» означає певний порядок інформаційної взаємодії суб'єктом навчального процесу і навчальним середовищем.

Однією з основних умов інтеракції є наявність проблеми та робота з нею в групах (парах, трійках), прийняття узгодженого рішення і діалог за підсумками роботи.

При такій організації навчального процесу діалог спрямований на пошук загальних знаменників, розширення і можливу зміну власного погляду, відвертість у взаємовідносинах.

Одним із основних завдань інтерактивних методів є вироблення вміння у школярів застосовувати отримані знання стикаючись з проблемами сучасного суспільства, різноманітними суспільно-політичними питаннями. Крім того застосовувати методи навчання допомагають розвивати у школярів активну життєву позицію.






Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   50


База даних захищена авторським правом ©referatu.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка