Якісний склад педагогічних працівників



Сторінка8/27
Дата конвертації10.09.2018
Розмір1.54 Mb.
ТипПлан
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   27

Якісний склад педагогічних працівників


За педагогічним стажем

За категоріями

До 3 років

4

Спеціалістів вищої категорії

7

3-10 років

6

Спеціалістів першої категорії

8

10-20 років

5

Спеціалістів ІІ категорії

4

20 і більше років

26

Спеціалістів

2



За розрядами

За званнями

Майстри в/н




Старший викладач

1

8й тарифний розряд

2

Майстер в/н І категорії

1

9й тарифний розряд

-

Майстер в/н ІІ категорії

2

10й тарифний розряд

5







11й тарифний розряд

2







12й тарифний розряд

8







Аналізуючи якісний склад педагогічних кадрів, слід відмітити, що 63,4% ПП мають великий стаж роботи, це досвідчені викладачі, що впливає на якість навчально-виховного процесу, однак 42,3% з них педагоги пенсійного віку. Тому необхідно шукати шлях залучення до ліцею молодих спеціалістів.

Організаційно-методична робота


Чинна система науково-методичної роботи відіграє важливу роль у розвитку сучасної професійно-технічної освіти.

Педагогічний колектив ліцею працював над єдиною науково-методичною проблемою “Підвищення якості освіти – одна з головних проблем підготовки кваліфікованих робітників”.

Структура роботи над проблемою виглядала так:


  • проведення діагностування педколективу;

  • фронтальне відвідування уроків адміністрацією з метою виявлення практичного вирішення проблеми;

  • планування роботи над науково-методичною проблемою;

  • створення творчої групи з найбільш підготовлених педагогів з метою організації роботи над окремими аспектами проблеми;

  • організація роботи школи передового досвіду;

  • постійне здійснення моніторингу навченості учнів, організації внутрішньоліцейної методичної роботи, професійних досягнень педагогів щодо окремих аспектів проблеми.

Протягом року працювали:

  • педрада, чотири методичні комісії;

  • динамічна група з проблеми “Впровадження інтерактивних форм і методів навчання”;

  • творча група з проблеми “Сучасний урок. Концепції, методики, технології”;

  • школа передового досвіду “Майстер-клас”;

  • школа малодосвідченого викладача і майстра в/н з проблеми “Сучасний урок. Яким йому бути? Основні шляхи підвищення ефективності уроку”;

  • тижні професійної майстерності;

  • індивідуальні та групові консультації з науково-методичної проблеми;

  • педагогічні читання на тему: “Сучасні методи та інноваційні технології навчання – важливий фактор для підвищення якості підготовки майбутніх кваліфікованих робітників”.

У методичній роботі використовувалися як традиційні, так і не традиційні форми і методи. Серед традиційних колективних форм перевага надавалась роботі методичних комісій, творчих груп, школи передового досвіду. Викладачі залучалися до участі у творчих звітах, тижнях професійної майстерності, конкурсах, виставках, педагогічних читаннях.

Індивідуальні традиційні форми методичної роботи охоплювали консультації, відвідування занять, позакласних заходів, самоосвіту.

У методичній роботі також практикувалися такі нетрадиційні форми роботи як ділові педагогічні ігри, “круглі столи”.

Особлива увага приділялася самоосвіті педагогів ліцею, як обов’язковому елементу їх професійної компетентності. Усі педпрацівники склали плани самоосвіти на навчальний рік, в яких значна увага приділялася творчій роботі над індивідуальною методичною темою.

На базі ліцею з метою ознайомлення з досвідом роботи викладачів на належному рівні підготовлений і проведений 20 вересня обласний семінар-практикум викладачів предмета креслення.

Методична мета заходу: “Інноваційні технології навчання – надійний шлях забезпечення якості професійної підготовки”, в якому взяли участь педагоги: Шварц Н.Є., Коваленко А.В., Балабан П.П., Осика С.Д.

Кожного місяця проводилися заплановані засідання методичних комісій.

Педагогічні читання проводилися 28 січня на тему “Сучасні методи та інноваційні технології навчання – важливий фактор для підвищення якості підготовки майбутніх кваліфікованих робітників”, в роботі яких взяли участь майже всі педагогічні працівники, крім Осики С.Д., Сидоренка Т.М., Крайнюка С.Ю., Юсіфова Ш.Р., Башкатова М.В., Губені В.С.

Педагогічні читання проводилися по методичних комісіях. Кожний виступаючий серйозно віднісся до підготовки, тому в виступах звучали різноманітні форми, методи, інноваційні технології навчання. Ознайомившись з доповідями своїх колег, педпрацівники прийшли до висновку: творчий підхід до викладання предмета – це ще один крок до підвищення якості підготовки майбутніх кваліфікованих робітників. Всі викладачі і майстри в/н були налаштовані на творчу дослідницьку з методичної точки зору роботу, тому педагогічні читання сприяли розповсюдженню в ліцеї нових технологій навчання і виховання з підвищення якості освіти в ліцеї.

Підвищенню якості освіти в ліцеї повинна також сприяти робота педагогів з обдарованими учнями. Наш колектив прийняв участь у всіх методичних заходах, які проводив НМЦ ПТО і яких досяг результатів ми зараз розглянемо.

З метою сприяння утвердженню статусу української мови, як державної, піднесення її престижу, виховання в молодого покоління українців поваги до мови свого народу проводився Міжнародний конкурс з української мови ім.. Петра Яцика. За підсумками обласних етапів конкурсів ми маємо наступні результати: з 43 ПТНЗ ІІ к. – 13 місце, ІІІ к. – 6 місце.

З метою створення належних умов для виявлення та підтримки обдарованої молоді, розвитку її інтересів до вивчення української літератури, культурної спадщини свого народу, вшанування творчої спадщини Т.Г.Шевченка протягом двох років проводився Міжнародний мовно-літературний конкурс ім.. Т.Г. Шевченка, в якому брали участь і наші учні: І курс – 16 місце, ІІ курс – 23 місце, ІІІ курс – 13 місце, результати погіршали в порівнянні з минулим навчальним роком, коли наші учні увійшли в 10 сильніших.



Обласні олімпіади з загальноосвітніх предметів, моніторинг такий:

Предмет

Викладач

2011-2012

2012-2013

Математика

Рябов Д.О.

1

12

Фізика

Шаповалова О.В.

8

33

Хімія

Науменко Л.К.

6

7

Укр. мова і література

Ягодіна Н.І.

1

13

Історія України

Соколов В.В., Богданова Т.Є.

3

29

Інформатика

Коваленко А.В.

1

18

Основи правознавства

Соколов В.В.

3

15

Біологія

Ландишевська Р.В.

-

21

Англійська мова

Бабкіна Я.С.

-

23

Рейтинг




2

19

Охорона праці

Шварц Н.Є.

3

27

Конкурси профмайстерності:




Майстер в/н

2011-2012

2012-2013

Каталог: wp-content -> uploads -> 2015
2015 -> Львівський національний університету імені івана франка кафедра історії держави, права та політико-правових учень
2015 -> Мета та завдання навчальної дисципліни Предмет
2015 -> Наказ №205 Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 06 травня 2015 р за №501/26946 Про затвердження Порядку надання медичної допомоги жінкам з багатоплідною вагітністю Відповідно до статті 33 Основ законодавства України про охорону здоров’я
2015 -> Г. С. Сковороди Кафедра наукових основ управління І психології Навчальна дисципліна «Менеджмент організацій та управління навчальним закладом» Витяг
2015 -> Методичні рекомендації та контрольні завдання для студентів заочної форми навчання
2015 -> Завдання для індивідуальної роботи студента (індивідуальні навчально-дослідні завдання) І методичні рекомендації щодо їх виконання з навчальної дисципліни
2015 -> Форос Анатолій Ілліч асистент кафедри ортопедичної стоматології; Дячук Крістіна,,,,, асистент кафедри ортопедичної стоматології; робоча програма
2015 -> Локота Євген Юрійович к мед н. доцент кафедри ортопедичної стоматології. Локота Юрій Євгенович асистент кафедри ортопедичної стоматології. робоча програма


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   27


База даних захищена авторським правом ©referatu.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка