Пуховська Валентина Василівна



Скачати 84.06 Kb.
Сторінка1/4
Дата конвертації14.02.2018
Розмір84.06 Kb.
  1   2   3   4

Районна науково-практична конференція учителів природничих дисциплін загальноосвітніх навчальних закладів Тростянецького району

27.10.2017

Пуховська Валентина Василівна,

учитель хімії, біології

Буймерської загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів

Тростянецької районної ради
Формування екологічного мислення і свідомості учнів шляхом застосування інтерактивних форм і методів

Екологічна криза, що виникла через непорозуміння господарювання людини, змушує змінити наше ставлення до довкілля. Цій меті покликана служити система екологічного виховання , завдання якого в накопиченні, систематизації, використанні екологічних знань, вихованні любові до природи, бажанні берегти і примножувати її, у формуванні вмінь і навичок діяти в природі.

Екологічне виховання на уроках біології, хімії та в позаурочний час є актуальним і важливим компонентом становлення екологічно свідомої людини.

Своє бачення розв’язання екологічної проблеми я реалізую на уроках та шляхом проведення різноманітних позакласних заходів.

Систематичне проведення екологічних заходів, особистий приклад екологічної культури, безпосередня участь учнів у розв’язанні посильних екологічних проблем; розкриття, вивчення та шляхи подолання екологічних проблем під час розв’язання задач з екологічним змістом на уроках хімії, біології забезпечує формування екологічного мислення і, як наслідок, становлення екологічної культури.

Система екологічного виховання передбачає:



  • цілеспрямований вибір навчального матеріалу екологічного спрямування;

  • гуманістичну спрямованість, врахування екологічних чинників у вирішенні глобальних проблем людства (раціонального використання природних ресурсів, забезпечення населення екологічно чистими продуктами харчування, захисту середовища від забруднення промисловими та побутовими відходами);

  • збереження фізичного і духовного здоров'я людини;

  • об'єктивність у розкритті основних екологічних законів та понять, що дають підстави вважати екологію наукою, яка розвивається, намагаючись вирішувати проблеми довкілля;

  • зв'язок між набутими екологічними знаннями і життям, розкриття їх цінності не лише у виробництві, а й у повсякденному житті людини.

Кожну тему слід розглядати з точку зору екологічної освіти. І якщо учні під час вивчення хімії одержують знання з охорони навколишнього середовища, переймаються цією проблемою, то в майбутньому вони будуть грамотно поводитися на виробництві, у побуті, природі. Ці знання допоможуть учням не порушувати природної рівноваги.

У курсі хімії можна відмітити два екологічні компоненти. Перший ґрунтується на таких хімічних знаннях:



  1. Кругообіг елементів і речовини у природі та вплив людини на ці процеси;

  2. Антропогенне забруднення довкілля елементами й речовинами, джерела й види забруднення.

Другий компонент ґрунтується на знаннях, що мають економіко-соціальну основу:

  1. Найважливіші хімічні виробництва, особливості й наслідки їхнього впливу на довкілля.

  2. Створення сучасних хімічних технологій та екологізація виробництва.

  3. Принципи раціонального природокористування.

  4. Розвиток суспільства та здоров’я людини.

У своїй роботі на уроках намагаюся в темі, що викладається, віднайти екологічний зміст, звернути увагу на її екологічні аспекти.


: wp-content -> uploads -> 2014
2014 -> Філологічний факультет
2014 -> Методичні рекомендації для самостійної роботи студентів магістратури Херсон 2016 ббк
2014 -> З “Порівняльно-історичного І типологічного мовознавства” для студентів V курсу
2014 -> Бланк Робочої програми навчальної дисицпліни
2014 -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів історія україни 10 11 класи академічний рівень зі змінами
2014 -> Робоча програма навчальної дисципліни історія релігії львів 2015 рік Робоча програма навчальної дисципліни «Історія релігії»
2014 -> Міністерство аграрної політики України
2014 -> Міністерство аграрної політики України
2014 -> Робоча програма навчальної дисципліни історія україни (гсе 01)
2014 -> Урок як основна традиційна форма навчання Навчальне заняття


Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©referatu.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка