все – усі сторінки;\n\nстраницы



Сторінка13/17
Дата конвертації11.10.2018
Розмір0.58 Mb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
все – усі сторінки;

страницы – тільки сторінки, зазначені в полях с і по.

У рамці Вывести на печать зазначається об'єкт друкування:



выделенный диапазон – друкувати тільки виділену ділянку;

выделенные листы – друкувати виділені аркуші (для виділення 2-х і більше аркушів необхідно натискати мишею на їх ярлики при натиснутій клавіші Ctrl);

всю книгу – друкування усієї робочої книги.

У полі Число копий указується кількість копій. Щоб надрукувати цілком першу копію, потім другу й інші слід увімкнути прапорець разобрать по копиям.

Щоб надрукувати одну копію активних аркушів досить натиснути кнопку .

Мал.
Розділ II. Методика ознайомлення з таблицями Excel


2.1 Можливості використання табличного процесора
На початку вивчення теми вчителю необхідно завантажити табличний процесор та продемонструвати основні можливості опрацювання табличної інформації за допомогою заздалегідь підготовлених файлів — провести етап мотивації. Для цього можна скористатися мультимедійним проектором або засобом MS NetMeeting, який дозволяє організувати демонстрацію на один екран, під’єднаний до монітора вчительського комп'ютера. Корисно розглянути приклади. Приклад 1. Розглядається електронна таблиця з текстовими, числовими константами та датами, формулами, в яких використовуються абсолютні та відносні посилання на клітинки таблиці. Наприклад, розглянемо таблицю Розрахунку вартості проданого товару (табл. 1.1).
Таблиця 1.1




А

В

С

О

Е

F

1.

Роз рахунки вартості проданого товару

2.

Товар

Ціна в дол.

Ціна в грн.

Ціна з ПДВ

Кількість

Вартість

3.

Аудіокасета

$0,40

2,24

2,69

3

8,06

4.

Ліцензійна аудіокасета

$0,45

2,52

3,02

4

12,10

5.

CD

$1,00

5,60

6,72

6

40,32

6.

Ліцензійний CD

$2,70

15,12

18,14

5

90,72

7.

CD-ROM

$1,40

7,84

9,41

4

37,63

8.













9.













10.

Дата виписування рахунку товару

12.01.03









11.

Дата оплати рахунку

17.01.03









12.

Курс грн.

5,6









13.













14.

Вартість покупки









188,83

15.

Остаточна вартість









Слід виписати інший рахунок

Нижче подано цю саму таблицю (табл. 1.2), але в клітинках відображено константи та формули, за якими проводились обчислення.


Таблиця 1.2

1.

Розрахунки вартості проданого товару

2.

Товар

Ціна в дол.

Ціна в грн.

Ціна з ПДВ

Кількість

Вартість

3.

Аудіокасета

0,4

=ВЗ*$В$12

=СЗ+0,2*СЗ

3

=D3*E3

4.

Ліцензійна аудіокасета

0,45

=В4*$В$12

=С4+0,2*С4

4

=D4*E4

5.

CD

1

=В5*$В$12

=С5+0,2*С5

6

=D5*E5

6.

Ліцензійний CD

2,7

=В6*$В$12

=С6+0,2*С6

5

=D6*E6

7.

CD-ROM

1,4

=В7*$В$12

=С7+0,2*С7

4

=D7*E7

8.













9.













10.

Дата виписування рахунку товару

12.01.03









11.

Дата оплати рахунку

17.01.03









12.

Курс грн.

5,6









13.













14.

Вартість покупки









=СУММ(FЗ :F7)

15.

Остаточна вартість



=ЯКЩО ( В1-В10>3; «Слід виписати інший рахунок» ;F14 )

Під час демонстрації опрацювання такої табличної інформації слід запропонувати учням змінити вміст однієї клітинки (для розглядуваної таблиці це курс грн., дата оплати рахунку, ціна за одиницю товару), на яку існує посилання із формул, та прослідити зміну результатів обчислень.

Такий підхід дає можливість продемонструвати в середовищі електронних таблиць автоматичне переобчислення за раніше введеними формулами значень, які зберігаються в клітинках таблиці, при зміні вмісту клітинок, на які є посилання в формулах. При цьому демонстраційні таблиці повинні бути відформатовані з використанням всіх можливостей форматування в тому числі і кольорів, деякі клітинки повинні мати примітки та захист їх вмісту. Основна мета використання для демонстрації подібних електронних таблиць — сформувати уявлення учнів про можливості подання і форматування числової та текстової інформації, що зберігається в електронній таблиці, виконання автоматизованих обчислень та зміну обчислювальних результатів. Важливо продемонструвати динамічність електронної таблиці та різні типи форматування вмісту окремих її об'єктів.

Приклад 2. Розглядається електрона таблиця, на основі даних якої побудовано діаграми та графіки. Учням слід запропонувати провести аналіз даних, які відображаються на діаграмах. Також доцільно звернути увагу на динамічність таблиць, яка дозволяє при зміні значень в клітинках таблиці автоматично змінювати відповідні елементи діаграми та навпаки — зміна деяких вихідних елементів діаграм веде до відповідної зміни даних в таблиці. Наприклад, при демонстрації можливостей ділової графіки можна скористатися таблицею з деякими даними соціологічних опитувань (табл. 1.3, мал. 1). Будь-яка з таблиць, яка будується при проведенні різного типу соціологічних опитувань, окрім виконання навчальних завдань, допоможе вчителю на основі демонстрації практично значущого для учнів матеріалу розв'язувати виховні завдання уроку.


Таблиця 1.3

Категорія

К-ть чоловік

К-ть (%)

Повністю довіряю

211

7%

Скоріше довіряю, ніж ні

540

18%

Скоріше не довіряю

841

28%

Повністю не довіряю

961

32%

Вагалися з відповіддю

450

15%







Всього опитано

3003



Мал. 1
Практика свідчить, що пізнавальний інтерес учнів до вивчення матеріалу підвищується, якщо для додаткових обчислень використовуються спеціально вставлені командні кнопки, яким відповідають макровказівки для виконання деякої дії, наприклад, для побудови діаграми чи для виконання деяких обчислень.

Приклад 3. На базі таблиці, яка демонструє, наприклад, зміну значення деякого параметра в часі (курс зміни валюти з часом, продуктивність, приріст населення) можна будувати відповідний графік (лінію тренду) та разом з учнями спробувати дати прогноз на майбутнє чи проаналізувати попередні етапи, які не вимірювались раніше і не відображено в таблиці. Наприклад, для даних таблиці 1.4 на малюнку 2 зображено діаграму та графіки, що дозволяють зробити припущення про конкретні зміни населення в 2002 році для деяких країн. На малюнках 3, 4 до даних таблиці 5.10 зображено графік для визначення курсу долара для наступного періоду.


Таблиця 1.4 Населення земної кулі

Назва континенту чи країни

1950

1960

1970

1980

1990

2002

ЄВРОПА

593407

666914

738412

794420

841348



ГЕРМАНІЯ

68376

72673

77717

78303

77188



ФРАНЦІЯ

41829

45684

50772

53880

56173



АФРИКА

224075

281076

362788

481034

647518



ЄГИПЕТ

20330

25922

33053

41520

54059



ЕФІОПІЯ

19573

24191

30623

38750

46743



СОМАЛІ

2423

2935

3668

5352

7555



АЗІЯ

1353743

1639292

2065781

2538398

3052860



КИТАЙ

554760

657492

830675

996134

1135496



ІНДІЯ

357561

444346

554911

688856

853373



ПАКИСТАН

39513

49955

65706

85299

122666



АМЕРИКА

331440

416312

511607

613564

723976



БРАЗИЛІЯ

53444

72595

95847

121286

150386



США

152271

180671

205051

227757

249235



ВЕНЕСУЗЛА

5009

7502

10604

15024

19736






Мал..2
Таблиця 1.5 Зміна курсу національної валюти в 1998 р.

USD

1,9

2,3

3

3,2

3,6

3,5

3,4

3,2

DM

1,1

1,3

1,6

1,7

1,9

2

1,8

1,8























: files
files -> Україна в 70-90 рр. XIX ст. Реферат
files -> Урок 2 Тема. Архітектура кам'яний літопис століть
files -> Реферат на тему : Застосування альтернативних джерел енергії в сільському господарстві
files -> Закон України,,Про охорону навколишнього середовища ''
files -> Конспект уроку Національні парки Африки. Стихійні явища природи. Екологічні проблеми
files -> Уроках «Художньої культури»
files -> «Україна і Африка»
files -> Уроків з географії 7 класу з теми: «Африка» Вчитель географії П’ятак С. В


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База даних захищена авторським правом ©referatu.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка