«Живи яскраво! Мрій! Фантазуй! Читай! Твори! Ти – талановитий!» - моє основне кредо у спілкуванні з учнями

Урок зарубіжної літератури повинен викликати колективне художнє переживання і обмін естетичними емоціями, дати імпульс внутрішній роботі думки учнів, підготувати до діалогу з письменником. Як досягнути цього?

Формування творчої людини засобами художньої літератури насамперед передбачає:

• 
  систематичне розв'язання на уроці та в позаурочний час різноманітних творчих завдань;
  
• 
  урахування вікових особливостей учнів;
  
• 
  залучення до роботи на уроці всіх учнів;
  
• 
  відштовхування в постановці творчих проблем від тексту;
  
• 
  використання різних засобів, підходів до учня;
  
• 
  проблемний підхід до вивчення творів.
  

на мій погляд, є діяльність: навчити і виховати можна лише в дії. Урок зарубіжної літератури - співтворчість вчителя й учня, діяльність яких ґрунтується на взаємодії й діалозі, що забезпечує найбільшу сприйнятливість і відкритість до впливу один на одного. Тому я вважаю, справжня суть роботи з розвитку творчої особистості учня полягає в організації життя дитини, де однією з важливих функцій є стимулювання позитивної мотивації кожного учня в процесі організації різних видів діяльності.