Синельниківський міський відділ освіти



Скачати 345.19 Kb.
Сторінка2/3
Дата конвертації21.06.2018
Розмір345.19 Kb.
ТипПрограма
1   2   3

Розділ 4.
Тема: Людина і екологія ( 8 годин ).

Основні глобальні екологічні проблеми сучасності. Червона книга. Зелена книга.

Екологічна ситуація в Україні.

Екскурсія у місцевий біогеоценоз «Сезонні зміни в природі»

Лабораторна робота №1 «Складання екологічної характеристики видів рослин»

Лабораторна робота №2 «Визначення газового складу повітря»

Природоохоронні території України.

Джерела та наслідки забруднень атмосфери



Учень знає:

  • причини екологічних проблем;

  • наслідки екологічних проблем;

аналізує екологічні проблеми своєї країни та регіону;

пропонує заходи по запобіганню та розв’язанню екологічних проблем.

Відділ освіти Синельниківської міської ради Синельниківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступені №2



Програма спецкурсу допрофільної

підготовки учнів 7 класу

загальноосвітніх навчальних закладів

Шибко Світлана Юріївна

вчитель біології

вища категорія

Старший вчитель

м.Синельникове

Пояснювальна записка


Спецкурс «Основи екології рослин» спрямований на поглиблення знань учнів 7 класу з екології та проблем охорони рослин. Час спецкурсу розраховано на 17 годин. Головним завданням спецкурсу є розвиток у школярів інтересу до вивчення живої природи, поглиблення знань з екології і висвітлення проблем охорони біогеоценозів, потреби особистої участі у догляді за довкіллям.

У програмі посилено національні та регіональні підходи до вивчення навчального матеріалу. Програма має за мету сформувати в учнів науковий підхід до вивчення природи, основ культури спілкування з природою. Під час вивчення спецкурсу важливе місце посідає виконання практичних робіт, що сприяє розвитку екологічного мислення учнів, вміння ставити досліди та спостерігати. Використання різноманітних форм організації навчально - виховного процесу – лекцій, семінарів, лабораторних робіт - дозволить пов’язати курс, що вивчається, з життям та практикою охорони природи. Йдеться про необхідність створення таких навчальних занять, щоб кожен учень володів механізмами екологічного осмислення і корегування інформації, умінням здійснювати екологічний моніторинг та оцінювати свої дії та їх наслідки.

Мета спецкурсу: поглибити екологічні знання учнів, сформувати екологічний стан мислення, навчити правил екологічної культури.

Завдання спецкурсу полягає у:


  • вивченні екологічних факторів та їх впливу на рослини;

  • вивченні форм взаємовідносин між організмами;

  • ознайомленні учнів з глобальними екологічними проблемами, їх причинами та наслідками;

  • ознайомленні учнів з основними видами та джерелами забруднення довкілля України, природоохоронними заходами;

  • формуванні системних знань, навчанні учнів самостійно мислити, замислюватись над сучасними екологічними проблемами, шукати шляхи їхнього розв’язання.

Програма спецкурсу «Основи екології рослин»

(0,5 год. на тиждень, 17 годин)




Зміст уроку

Кіл

Дата

І

Вступ

1




1

Екологія як наука.

1




ІІ

Цікавий світ рослин

8




2

Рослинні угрупування.

1




3

Комахоїдні рослини.

1




4

Дивовижні рослини.

1




5

Сезонні явища в житті рослин.

1




6

Рослини – епіфіти.

1




7

Рослини – паразити та верхолази.

1




8

Лабораторна робота: «Клітинна будова різних тканин рослин»

1




9

ІІІ


Тематичне оцінювання №1

Вплив людини на життя рослин.



1

8





10

Рослини у астрономії.

1




11

Лікарські рослини.

1




12

Біологічні ритми рослин.

1




13

Казки та прислів’я про рослини.

1




14

Рослини в українському фольклорі.

1




15

Поняття про «біологічний квітковий годинник».

1




16

Практична робота: «Визначення виду рослин за інструктивними картками»

1




17

Тематичне оцінювання №2

1



Розділ 1.

Екологічні фактори та їх вплив на рослини

Тема: Екологічні фактори. ( 9 годин).


Предмет, завдання та методи екології.

Структура сучасної екології.

Поняття про екологічні фактори.

Рослинні угрупування.

Комахоїдні рослини.

Сезонні явища в житті рослин.

Рослини – епіфіти.

Рослини – паразити та верхолази.

Лабораторна робота: «Клітинна будова різних тканин рослин»

Учень називає:



  • методи сучасної екології;

  • екологічні фактори;

знає та пояснює терміни:

  • рослинні угрупування;

  • сезонні явища;

  • епіфіти;

  • життєвий цикл.

наводить приклади екологічних груп рослин по відношенню до абіотичних факторів;

аналізує:



  • вплив вологості, світла, температури на рослини;

  • пристосування рослин до водного середовища та перепадів температури.

Розділ 2.

Тема: Вплив людини на життя рослин (8 годин).
Рослини у астрономії.

Лікарські рослини.

Біологічні ритми рослин.

Дивовижні рослини.

Казки та прислів’я про рослини.

Рослини в українському фольклорі.

Поняття про «біологічний квітковий годинник».

Практична робота: «Визначення виду рослин за інструктивними картками»

Учень називає та характеризує поняття:


  • вид;

  • біоритми;

  • систематика;

  • популяція;

  • взаємозв’язки у флорі.

наводить приклади використання рослин у українському фольклорі; екологічних груп рослин по відношенню до систематичної групи;

аналізує:



  • вплив антропогенного фактору на рослини;

  • пристосування рослин до існування у агроценозі.

Відділ освіти Синельниківської міської ради Синельниківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступені №2




Програма спецкурсу допрофільної

підготовки учнів 8 класу

загальноосвітніх навчальних закладів


Шибко Світлана Юріївна

вчитель біології

вища категорія

Старший вчитель

м.Синельникове

Пояснювальна записка


Спецкурс «Основи екології тварин» спрямований на поглиблення знань учнів 8 класу з екології та проблем охорони тварин. Час спецкурсу розраховано на 17 годин. Головним завданням спецкурсу є розвиток у школярів інтересу до вивчення живої природи, поглиблення знань з екології і висвітлення проблем охорони біогеоценозів, потреби особистої участі у догляді за довкіллям.

Утвердження в глобальному масштабі інформаційних та комунікаційних технологій створило низку екологічних проблем, які потребують негайного вирішення. У програмі посилено національні та регіональні підходи до вивчення навчального матеріалу. Програма має за мету сформувати в учнів науковий підхід до вивчення природи, основ культури спілкування з природою. Під час вивчення спецкурсу важливе місце посідає виконання практичних робіт, що сприяє розвитку екологічного мислення учнів, вміння ставити досліди та моніторити результати. Використання різноманітних форм організації навчально - виховного процесу – лекцій, семінарів, лабораторних робіт - дозволить пов’язати курс, що вивчається, з життям та практикою охорони природи.

Мета спецкурсу: поглибити екологічні знання учнів, сформувати екологічний стан мислення, навчити правил екологічної культури.

Завдання спецкурсу полягає у:


  • вивченні екологічних факторів та їх впливу на тварин;

  • вивченні форм взаємовідносин між організмами;

  • ознайомленні учнів з глобальними екологічними проблемами, їх причинами та наслідками;

  • ознайомленні учнів з основними видами та джерелами забруднення довкілля України, природоохоронними заходами;

  • формуванні системних знань, навчанні учнів самостійно мислити, замислюватись над сучасними екологічними проблемами, шукати шляхи їхнього розв’язання.

Програма спецкурсу «Основи екології тварин»



(0,5 год. на тиждень, 17 годин)




Зміст уроку

Кіл

Дата

І

Вступ

1




1

Екологія як наука.

1




ІІ

Все про тварин

8




2

Екологічні ніші тварин.

1




3

Взаємовигідні зв’язки тварин.

1




4

Тварини паразити.

1




5

Сезонні явища в житті тварин.

1




6

Життєвий цикл тварин.

1




7

Міграція та ехолокація тварин.

1




8

Лабораторна робота: «Клітинна будова різних тканин тварин»

1




9

Тематичне оцінювання №1

1




ІІІ

Вплив людини на життя тварин.

8




10

Тварини у астрономії.

1




11

Пам’ятники тваринам.

1




12

Отруйні тварини.

1




13

Казки та прислів’я про тварин.

1




14

Тварини в українському фольклорі.

1




15

Шкідники сільського господарства.

1




16

Практична робота: «Визначення виду комах за інструктивними картками»

1




17

Тематичне оцінювання №2

1



Розділ 1.

Екологічні фактори та їх вплив на тварин

Тема 1.Екологічні фактори. ( 9 годин).


Предмет, завдання та методи екології.

Структура сучасної екології.

Поняття про екологічні фактори.

Екологічні ніші тварин.

Взаємовигідні зв’язки тварин.

Сезонні явища в житті тварин

Життєвий цикл тварин.

Міграція та ехолокація тварин.

Лабораторна робота: «Клітинна будова різних тканин тварин»

Учень називає:



  • методи сучасної екології;

  • екологічні фактори;

знає та пояснює терміни:

  • екологічні ніші;

  • міграція;

  • ехолокація;

  • життєвий цикл.

наводить приклади екологічних груп тварин по відношенню до абіотичних факторів;

аналізує:



  • вплив вологості, світла, температури на тварин;

  • пристосування тварин до водного середовища та перепадів температури.

Розділ 2.

Тема: Вплив людини на життя тварин (8 годин).
Тварини у астрономії.

Пам’ятники тваринам.

Тварини паразити.

Отруйні тварини.

Казки та прислів’я про тварин.

Тварини в українському фольклорі.

Шкідники сільського господарства.

Практична робота: «Визначення виду комах за інструктивними картками»

Учень називає та характеризує поняття:


  • вид;

  • паразитизм;

  • систематика;

  • популяція;

  • взаємозв’язки у фауні.

наводить приклади використання тварин у українському фольклорі; екологічних груп тварин по відношенню до систематичної групи;

аналізує:



  • вплив антропогенного фактору на тварин;

  • пристосування тварин до існування у агроценозі.

Пояснювальна записка


Програма факультативу « Основи екологічних знань» призначена для учнів 10-11 класів та розрахована на 34 години (1 година на тиждень). Раціонально використовувати її як програму спецкурсу в класах хіміко-біологічного профілю навчання.

У зв’язку з загостренням екологічних проблем перед сучасною педагогічною наукою і практикою постали невідкладні завдання щодо забезпечення підготовки молодого покоління, здатного вивести людство зі стану екологічної кризи, у якій воно опинилося через незнання або ігнорування законів взаємовідносин людини і природи, споживацьке ставлення до неї. Школа покликана дати учням основи екологічних знань, сформувати екологічний стиль мислення, навчити правил екологічно доцільної поведінки, тобто виховувати екологічну культуру особистості. Саме тому провідну роль повинна відігравати екологічна освіта.

Програма містить розділи: «Екологічні фактори та їх вплив на живі організми», «Поняття про екосистеми», «Вчення про біосферу», «Екологічні проблеми та шляхи їх розв’язання»

Мета факультативу( або спецкурсу) – поглибити екологічні знання учнів, сформувати екологічний стан мислення, навчити правил екологічної культури.

Завдання курсу полягає у:


  • вивченні екологічних факторів та їх впливу на живі організми;

  • вивченні форм взаємовідносин між організмами;

  • аналізуванні структури біогеоценозів та агроценозів;

  • ознайомленні учнів з глобальними екологічними проблемами, їх причинами та наслідками;

  • ознайомленні учнів з основними видами та джерелами забруднення довкілля України, природоохоронними заходами;

  • формуванні системних знань, навчанні учнів самостійно мислити, замислюватись над сучасними екологічними проблемами, шукати шляхи їхнього розв’язання.

Заняття проводяться у формі семінарів, обговорень із доповідями, рефератами, у формі практичних робіт, екскурсій.

Розділ 1.

Екологічні фактори та їх вплив на живі організми

Тема 1. Абіотичні фактори. ( 6 годин).


Предмет, завдання та методи екології. Структура сучасної екології.

Поняття про екологічні фактори. Абіотичні фактори. Світло та температура. Екологічні групи рослин і тварин по відношенню до світла та температури. Фотоперіодизм. Вологість та її вплив на живі організми. Екологічні групи рослин і тварин по відношенню до води. Екологічні групи гідро біонтів. Поняття про обмежувальні фактори. Межі витривалості.

Учень називає:


  • методи сучасної екології;

  • екологічні фактори;

знає та пояснює терміни:

  • біоекологія;

  • аутекологія;

  • синекологія;

  • соціоекологія;

  • глобальна екологія;

наводить приклади екологічних груп рослин і тварин по відношенню до абіотичних факторів;

аналізує:



  • вплив вологості, світла, температури на живі організми;

  • пристосування організмів до водного середовища та перепадів температури.

Тема 2. Біотичні фактори (6 годин).


Поняття про симбіоз. Обов’язковий та факультативний симбіоз. Міжвидові взаємовідносини.

Паразитизм. Обов’язкові та факультативні паразити. Поняття та життєвий цикл зі зміною хазяїв.

Коменсалізм та його форми. Мутуалізм. Хижацтво.

Внутрішньо видові взаємовідносини. Конкуренція та канібалізм.

Турбота про нащадків. Нейтральні взаємовідносини.

Учень називає:


  • основні форми взаємовідносин між різними видами;

  • форми внутрішньовидових взаємовідносин;

наводить приклади біотичних факторів;

аналізує:



  • значення взаємовідносин;

  • ступінь гостроти антагоністичних взаємовідносин.

Розділ 2.

Поняття про екосистеми.
Тема 1. Структура біогеоценозів (4 години).
Поняття про біоценоз. Фітоценоз та зооценоз.

Поняття про біогеоценоз. Структура біогеоценозу. Абіотична та біотична частина біогеоценозу. Трофічні рівні. Поняття про ланцюги живлення. Властивості біогеоценозів.

Колообіг речовин та енергії.

Учень називає та характеризує поняття:


  • біоценоз, фітоценоз, зооценоз;

  • біогеоценоз;

  • продуценти, консументи та редуценти;

аналізує структуру біогеоценозу;

наводить приклади трофічних зв’язків.
Тема 2. Вивчення структури місцевих біогеоценозів( 6 годин ).
Вивчення структури біогеоценозу листяного лісу.

Практична робота №1. Складання ланцюгів живлення листяного лісу.

Вивчення структури біогеоценозу прісної водойми.

Практична робота №2. Складання ланцюгів живлення прісної водойми.

Вивчення структури соснового бору.

Практична робота №3. Складання ланцюгів живлення соснового бору.

Природні та штучні біогеоценози.

Екскурсія. Вивчення структури агроценозу (поле, сад, город ).

Правило екологічної піраміди.

Практична робота №4. Розв’язання задач на правило екологічної піраміди чисел, маси та енергії.



Учень аналізує поняття біогеоценоз та агроценоз;

вміє будувати ланцюги живлення місцевих біогеоценозів;

порівнює взаємозв’язки в природній та штучній екосистемі;

розв’язує задачі на правило екологічної піраміди.
Каталог: Files -> downloadcenter
downloadcenter -> «Екологічне виховання дітей дошкільного віку через призму використання сучасних інноваційних технологій»
downloadcenter -> Сучасні здоров ’ язберігаючі технології в дошкільному навчальному закладі
downloadcenter -> Технічне обслуговування та ремонт системи мащення
downloadcenter -> Не сама дитина має пристосувати себе до наших методів, а навпаки, наші методи мають бути пристосовані до кожної дитини
downloadcenter -> Модель сформованості бібліотечно-бібліографічних умінь та навичок школярів
downloadcenter -> М. Тернопіль 2005 р. Методичний посібник
downloadcenter -> Річний план роботи мелихівського навчально виховного комплексу
downloadcenter -> Урок систематизації та узагальнення знань; урок-подорож «Космічна подорож»
downloadcenter -> Раціональне використання коштів моєї родини
downloadcenter -> Урок-подорож 1 Тема : Материки Землі Мета


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©referatu.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка