Т. О. Перцева 20 р. Основи психології. Основи педагогіки програма



Сторінка3/23
Дата конвертації01.08.2018
Розмір0.62 Mb.
ТипПрограма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23
Структурований план підготовки

з дисципліни «Основи психології. Основи педагогіки»



Структура навчальної дисципліни



Кількість годин, з них

Рік


навчання

Вид контролю


всього,


год./ кредитів

аудиторних

СРС


(ІСРС)

лекцій

семінар.

занять


Модуль 1
Змістових модулів 2




45/1,5


10


10


25


1

Опитування,

тестовий контроль,

програмовані завдання тощо



Номер модуля, кількість навчальних годин/ кількість кредитів ECTS

Кількість змістових модулів, їх номери

Кількість семінарських занять підсумкового заняття)

Бали, які нараховуються студентам


Мінімальна кількість балів *

за оцінки на заняттях

При виконанні індивідуального завдання

“5”

“4”

“3”

“2”



Модуль 1



45/1,5

2 (1-2)

5

38

31

24

0

10

120

* - мінімальна кількість балів, яку повинен набрати студент за поточну навчальну діяльність при вивченні даного модуля, щоб скласти (за сумою балів) підсумковий модульний контроль, формою якого є залік.




  1. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни


ЗМІСТ ПРОГРАМИ
Модуль 1. Основи психології. Основи педагогіки.
Конкретні цілі вивчення модуля (змістових модулів):
Змістовий модуль 1. Основи психології.


  • Засвоїти визначення психології як науки, основні етапи її розвитку.

  • Аналізувати галузі психології та її зв’язки з іншими науками.

  • Класифікувати методи науково-психологічного дослідження.

  • Вирізняти функції психіки та форми її прояву.

  • Пояснювати виникнення, історичний розвиток та структуру свідомості.

  • Аналізувати психологічну структуру особистості.

  • Розкрити роль і місце діяльності та спілкування у формуванні особистості.

  • Інтерпретувати значення спілкування в професійній діяльності лікаря.

  • Вирізняти соціальні групи та інтерпретувати міжособистісні стосунки в них.

  • Узагальнити причини виникнення конфліктів та визначити стилі поведінки в конфліктній ситуації.

  • Пояснювати специфіку психічних пізнавальних та емоційно-вольових процесів та обґрунтовувати їх значення в професійній діяльності лікаря.

  • Аналізувати особливості розвитку психічних пізнавальних процесів, формування емоційно-вольової сфери особистості та її індивідуально-типологічних відмінностей.

  • Визначати індивідуально-психологічні відмінності особистості за їхніми проявами у діяльності та спілкуванні.



Змістовий модуль 2. Основи педагогіки.


  • Засвоїти визначення педагогіки як науки, основні етапи її розвитку.

  • Класифікувати методи науково-педагогічних досліджень.

  • Показати зв‘язок педагогіки з медициною, розкрити місце медичної педагогіки у структурі сучасної науки.

  • Визначити основні категорії педагогіки, показати взаємозв‘язок між ними.

  • Інтерпретувати та враховувати вікові особливості у лікарській діяльності.

  • Пояснити значення освіти та виховання у формуванні гармонійно розвинутої особистості.

  • Обґрунтовувати значення педагогіки в житті людини та професійній діяльності лікаря.

  • Демонструвати знання основних завдань та особливостей медико-педагогічної діяльності.






Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23


База даних захищена авторським правом ©referatu.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка