Уроків з географії 7 класу з теми: «Африка» Вчитель географії П’ятак С. В



Сторінка2/2
Дата конвертації23.12.2017
Розмір0.67 Mb.
ТипУрок
1   2
Рп ТИМ

А - добова амплітуда температури.

Рп - високий тиск.

ТПМ - тропічні повітряні маси.



  1. Привила «Як вести себе в пустелі?»

  1. Берегти воду! Пити не залпом, а ковтками. Кожен ковток затримувати у роті, добре змащувати рот, піднебіння - потім ковтати. 1 -2 ковтками можна збити спрагу.

  2. Берегти сили! Пересуватися вранці або ввечері. У саме пекло відпочивати під навісом.

  3. Воду можна утримувати, на ніч одівши целофановий мішок на верблюжі колючки. До ранку у коточку набереться трішки води.

  1. Загадки

  1. У пустелі жене вітер гори жовтого піску, як зовуться ці гори? (Бархани).

  2. Ноги у воді, а голова у вогні. (Фінікова пальма)

  3. Кого називають «кораблем пустелі»? (Верблюд)

  4. Що таке хліб пустелі? (Фініки)

5. Шия довга, горбатий, ноги плоскі лопатою, по пустелі він іде. на спині запас несе, багато днів не їсть, не п’є, а йде і в’юк несе.

XII. Домашнє завдання.

Виконати практичну роботу №9.

Складання порівняльної характеристики двох природних зон Африки.

Урок №9


Тема. Населення Африки. Екологічні проблеми. Стихійні лиха.

Мета. Поглибити систему знань про основні народи Африки, приклади впливу природних умов на особливості її господарської діяльності і побуту; удосконалювати в учнів практичні навички працювати з картами атласу, підручником, додатковою літературою; розвивати логічне мислення, виховувати дружні стосунки, толерантність, уважність, інтерес до предмета.

Обладнання: «Політична мапа Африки», атласи, довідкова література, підручники, фото краєвидів держав.

Тип уроку - комбінований

Хід уроку

І. Перевірка знань і вмінь.



  1. Географічний диктант.

  1. Площа Африки. (30,3 млн км2).

  2. Особливості клімату. (Жаркий).

  3. Найбільша пустеля. (Сахара).

  4. Найдовша річка світу. (Ніл).

  5. В якій зоні найбільше випадає опадів? (Вологі екваторіальні ліси).

  6. В якому ПТК опадів до 100 мм? (Пустеля).

  7. В якій зоні червоні-бурі грунти? (Савана).

  8. Висохші русла річок. (Ваді).

  9. Пилова буря. (Самум).

  10. В цьому ПТК є оазиси. (Пустеля).

  11. Піщані горби. (Бархани)

  12. В якій зоні не можливо пройти без сокири (Вологі екваторіальні ліси).

  13. Природна зона найбагатша на видовий склад тварин. (Савани).

  1. Гра «Вірю - не вірю».

  1. Чи вірите ви, що Африка розташована у чотирьох півкулях?

  2. Чи вірите ви, що крайня південна точка материка - мис Рас-Енгла?

  3. Чи вірите ви, що водоспад Вікторія названий на честь англійської королева Вікторії?

  4. Чи вірите ви, що Африка найбагатша на алмази?

  5. Чи вірите ви, що на материку не існує екологічних проблем?

  6. Чи вірите ви, що найвища вершина Кіліманджаро?

  7. Чи вірите ви, що на півдні материка може випадати сніг?

  1. Самостійна робота Достатній і високий рівні

„Сахарimage1

Клімат ►природа

Середній рівень

1. Як діяльність людини вплинула на природу Африки, які заходи проводять для охорони природи?

її. Актуалізація опорних знань.


  1. Бесіда по запитаннях.

Що ви знаєте з названої теми?

Що ви хочете знати з цієї теми?

Як на вашу думку, представники європеоїдної раси потрапили в Африку, і як їх там зустріло місцеве населення?

В яких природних зонах і кліматичних поясах, на вашу думку, сприятливі і несприятливі умови для життя людей?

III. Вивчення нового матеріалу.


  1. Повідомлення теми і завдань уроку.

  2. Розповідь учителя.

На уроці ми будемо оперувати новими поняттями (учитель читає заздалегідь написане на дошці) «плем’я», «народ», «етнос». Користуючись словниками-довідниками, вам необхідно протягом 5 хв. підготувати тлумачення поняття .

Раси і народи. В Африці мешкають представники усіх 3 основних людських рас. Європеоїдна (араби, бербери, туареги) - Північна Африка.

Негроїди (тутсі (2 м) - Схід, пігмеї (1,5 м) - ліс, нілоти, бушмени, готтентоти) - Південь Африки.

Монголоїдна (малагасійці - о. Мадагаскар)

Північне узбережжя - французи, південне - голландці, англійці.

Бербери.


21 вересня кожного року з’їжджаються зі своїх сіл на базар. Хлопець на базарі вибирає собі дружину, якщо вони підійшли один одному, то через 14 діб весілля, святкують тільки чоловіки. Через дві доби чоловік віднесе дружині великий шмат смаженого м’яса і вони з’їдять його разом з однієї миски і будуть вважатися чоловіком і дружиною. Часто дружину обирають на базарі два хлопці і вони починають з нею говорити. З часом дівчина відповідає тільки одному із них - значить його вибрала. Масаї.

З 7 років пасе худобу до 15 років. Одяг - тільки ковдра. Повинен виконувати все, що йому доручать старші. 18 років - посвячення в дорослі, хто пройшов - довше волосся, косинки, охороняє і добуває худобу, всі його слухають, куди б не прийшов - годують, хто не став дорослим, все життя пасе худобу - дитина.

Зулуси.

Пастух відпочиває в савані, заселеній зміями і скорпіонами, стоячи на одній нозі.



Розповідь учнів, попередньо отримавши завдання, про особливості будівництва жител різних народів, особливості побуту та життя.

Мова і релігія.

Багато племен спілкується між собою мовами банту та лінгала. В багатьох країнах поширені англійська і французька мови.

Араби - іслам, решта християнство, місцеві релігії.

Кількість населення.

Населення Африки Становить близько 812 млн. чол.. і щорічно зростає на 10 млн.чол.. В наслідок голоду, нестачі чистої питної води 40% людей не доживають до 40%. В період работоргівлі населення Африки зменшилось на 100 млн. чол.

Сьєра -Ліоне - середня триваліть життя чоловіків 32,5р, жінок 35,5р., а в країні Чад - 39,1р. і 42,4р відповідно.

Неписьменних в Нігерії, Малі, Сомалі понад 90%.



  1. Робота з ПГС.



Природа


-> люди

Розміщення

Найзаселеніші узбережжя Ніл 1000 чол. км2, середня 22 чол. км2, Сахара 25% території - 1% населення, 4/5 селяни.



  1. Робота з ПГС. Екологічні проблеми, стихійні лиха.

Людина ► природа Африки

  1. Знищення лісів.

  2. Зникнення деяких видів рослин і тварин.

  3. Опустелювання.

  1. Розповідь вчителя

  1. Землетруси.

  2. Виверження вулканів.

  3. Посухи.

  4. Повені.

  5. Урагани.

  6. Суховії.

  7. Хвороби рослин.

  8. Навала сарани.

Негативний вплив людини на природу посилив силу стихійних лих.

1985р після 10 річної посухи, пішли зливи в Чаді - повені.

Заповідники - не допускаються відвідувачі і господарська діяльність.

Випереджаюче завдання. Розповідь учнів про національні парки «Серенгеті», «Кагера», «Кіліманджаро».

IV. Узагальнення.


  • Люди яких рас проживають в Африці?

  • Яка кількість населення Африки, якими темпами воно зростає?

Що впливає на розміщення населення, густозаселені території?

Чому в країнах Африки найменша тривалість життя?

Вікторина


  1. Яке плем’я проживає у вологих екваторіальних лісах? (Пігмеї)

  2. У якого племені чоловіче і жіноче населення поділяється на 4 вікові групи? (Масаї)

  3. Кого називають синіми привидами? (Туареги)

  4. Мовою якого племені можна чути, але не можливо записати? (Бушмени)

  5. В якого народу людей-воїнів називають моранами? (Масаї)

  6. Люди якого племені мають дуже низький зріст? (Пігмеї до 150 см.)

  7. Яке плем’я знає більш як 80 видів отрути, від деяких з них лев помирає за 2-8 хв.? (Бушмени)

  8. Який народ проживає у складних природних умова котловини Калахарі? (Бушмени)

  9. В якого народу фінікова пальма використовується як їжа, корм для худоби, при будівництві житла? (Туареги)

  10. Представники якого племені будують своєрідні військові табори малльяти? (масаї)

  11. Кого називають дітьми лісу? (Пігмеї)

  12. Який народ проживає в Сахарі? (Туареги)

  13. Який народ надає велике значення зачіскам ? (Масаї)


  1. В якого племені улюбленими ласощами є сарана, яйця мурашок, слимаки, гусінь (Бушмени)

  2. В кого житло поділяється на три відділи: для дітей, дорослих та худоби? (масаї)

  3. Хто дуже часто використовує для полювання різноманітні пастки на тварин? (Пігмеї)

  4. В якого племені, навіть діти знають, де до поверхні близько підходить вода? (Масаї)

  5. Кого називають «чагарникові люди»? (Бушмени)

  6. В якого племені будівництвом житла зайняті виключно жінки? (Пігмеї)

V. Домашнє завдання.

Опрацювати §23 за підручником В.Ю. Пестушко

Урок №10

Тема. Сучасна політична мала Африки. Головні держави. Зв’язки України з країнами Африканського континенту.

Мета: дати учням знання про політичну мапу Африки, Уявлення про природу і господарство країн, навчити пояснювати зв'язок між компонентами природного комплексу і спеціалізацією господарства, орієнтуватись за малою, розвивати логічне мислення, пам’ять, формувати інтерес до предмета.

Обладнання: «Політична мала Африки», атласи, довідкова література, таблиця.

Тип уроку - комбінований.

Хід уроку.



  1. Перевірка знань.

- У чням пропонується розповідь про подорож в Африку Незнайки. Зачитується речення, а учні повинні сказати, вірне слово чи ні.

Африка


(звіт про подорож)

Африка - материк, що знаходиться в Північній півкулі і майже по центру перетинається нульовим меридіаном. Площа материка складає 30,3 млн. км2. Крайніми точками материка є на півночі - мис Ель-Аб’яд, на півдні - мис Альмаді, на заході - мис Голковий, на сході - мис Рас-Гафун. Материк на півночі омивається Середземним морем. На заході і сході Африки Омиває два океани, на сході Атлантичний, на заході - Індійський.

Клімат у Африці жаркий, так що снігу тут ні де не зустрінеш. На екваторі температура в середньому становить +27° С зимою і літом, а на крайній півночі середня зимова температури становить -12° С. Оскільки в Африці жарко, то тут зустрічаються великі пустелі: Сахара, Аравійська і т.д. В Сахарі випадає кількість опадів, що люди можуть вирощувати тут тільки жито. Майже все багатство живих організмів у пустелі зустрічається в оазисах. Корінне населення в Африці - екваторіальна раса. Серед народів в Африці негрів проживає менше ніж в СІЛА. На материкові природні зони розміщуються симетрично відносно екватора. У вологих екваторіальних лісах живуть жирафи, а в Саванах велике розмаїття трав’яних рослин, тому що вони ростуть на червоно-жовтих фералітних грунтах. Рельєф материка в основному рівнинний при піднятий, низовин зовсім мало. В цілому цей материк дуже красивий, і я вам пропоную поїхати до нього. Відносно України Африка розміщена на південному сході.

Підсумок.



  1. Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда по запитаннях. Робота з ПГС.

- Які країни Африки і чим вам відомі?

Чому більшість країн Африки економічно відсталі?

Природні умови ►господарство

Чому населення Африки зростало повільно?

Скільки незалежних країн зараз є в Африці, а скільки із них були незалежними до

90 років тому?

По карті знайдіть найбільші країни Африки.



  1. Вивчення нового матеріалу.

  1. Повідомлення теми і мети уроку.

  2. Розповідь вчителя.

Африка являла собою гігантський ринок збуту, деякі назви із них свідчать про колоніальне минуле материка.

Золотий берег - так в XV ст. називалось узбережжя Гани, з якого вивозили золото. Берег перцю - низинна ділянка берегу Атлантичного океану в Ліберії.

Берег Слонової Кістки - так до 1986 р. називалась республіка Кот-Дівуар Невільнічий берег - узбережжя Гвінейської Затоки.

Колонізатори грабували корисні копалини, сільськогосподарську продукцію. Становище рабів, дармова робоча сила, племінна роздробленість.

Розпад колоніальної системи.

Боротьба з поневолювачами.

На початку XX ст. були незалежними ПАР, Єгипет, Ефіопія, Ліберія. Нині всі 55 держав незалежні. Зміцнюють свою самостійність, розвивають промисловість, сільське господарство, підвищують грамотність і культуру населення.

Робота з таблицею.

Згідно з програмою учні повинні знати положення найбільших країн на материку та їх столиці, і виявити особливості природи окремих країн. Учням пропонується заповнити таблицю «Характеристика країн Африки». Перші дві країни характеризуються з допомогою вчителя. Будуть потрібні атласи 7 та 10 класів.

План характеристика.



  1. Назва країни.

  2. - Географічне положення: ()

а) частина материка;

б) країни-сусіди;

в) моря, що омивають країну;

г) в басейні якої річки знаходиться країна.



  1. Характеристика клімату:

а) кліматичний пояс;

б) і°С;


в) 1:0С літом;

г) кількість опадів.



  1. Сільське господарство.

  2. Промисловість.


№п/п

Алжир

Нігер

Лівія

Єгипет

ПАР

Ефіопія


























Висновок.

IV. Узагальнення Бесіда по запитанням.

Що свідчить про колоніальне минуле Африки?

Які країни відносяться до числа великих країн Африки? Які країни не мають виходу до моря?

Які країни відносяться до країн: й Північна Африка;

Південна Африка; в Західна Африка;

“ Східна Африка.

V. Домашнє завдання.

Опрацювати §24 за підручником В.Ю. Пестушко.

Урок-гра (підсумковий) з теми «Африка - незвичайна й загадкова»

Завдання: узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Африка»; розвивати вміння застосовувати знання на практиці, комунікативні якості та творчі здібності учнів, логічно мислити, розвивати пам'ять; виховувати повагу один до одного, дружбу, колективізм, формувати інтерес до вивчення географії.

Тип уроку - узагальнення знань.

Форма проведення - гра «Щасливий випадок» з елементами гри та змагання.

Умови уроку

Перед уроком поділяємо клас на 2-3 команди, обираємо журі з учнів старших класів. Кожна команда отримала випереджуюче домашнє завдання.



  1. Підготувати розповіді на тему «У світі цікавого» або рекламну паузу.

  2. Скласти розповідь про найцікавішу рослину або тварину материка та художньо її

оформити.

  1. Підготувати по одному запитанню для команди суперника.

Для роботи виготовляємо 5 кульок різного кольору і складаємо в непрозорий

кульок.


Помаранчева - це щасливий випадок. Якщо випадає ця кулька. То бал зараховується без відповіді.

Рожева - це або розповідь на тему «У світі цікавого», або рекламна пауза.

Блакитна - географічне положення, історія відкриття і дослідження материка.

Коричнева - рельєф, корисні копалини, річки, озера.

Зелена - природні зони, населення.

Хід уроку.



  1. Організаційний момент уроку.

Сьогодні ми з вами знову вирушаємо в подорож до найжаркішого материка світу Африки, який є уламком давнього материка Гондвани. На ньому розташована найбільша пустеля, найдовша річка світу і проживає найбільша кількість населення негроїдної раси. Ми вирушаємо на материк, в окремих місцях якого роками не випадає жодної краплі дощу, а в інших щодня йдуть зливи. Ми вирушаємо на «чорний» континент до незвичайної й досі загадкової Африки

Ми по Африці крокуєм Знаємо країни всі Річку Ніл перепливемо,

Всі пустелі обійдемо Від бушменів і пігмеїв Ми дізнаємось про те Що в гілеях ростуть пальми І живуть там шимпанзе.


  1. Орієнтовно-мотиваційна частина.

Учитель. Урок наш незвичайний. Це урок-гра «Щасливий випадок». На уроці присутні дві команди, члени якої неодноразово побували на материку, дізналися про його рельєф, клімат, води, природні зони. Побували в гостях у різних племен, ознайомилися з їхнім побутом, звичаями, віросповіданням. То ж саме ці мандрівники команд продемонструють свої знання й практичні навички, які вони здобули під час своїх подорожей на материку. Під час гри вам потрібно виконати завдання, за які ви отримаєте певну кількість балів. Та команда, яка правильно виконала завдання, отримує частину контуру берегової лінії материка Африки. Наприкінці уроку ми зробимо підсумки змагання й та команда, яка отримає найбільшу кількість контурів стане переможцем, а членам цієї команди буде присвоєно звання найкращих знавців Африки. Кількість балів, які отримують члени команди за виконанні завдання записуємо до оціночного листа.

Зразок оціночного листа

| №


' п/п

ПІБ


учня

Кількість балів за завдання

Само

оцінювання в групі



Оцінювання

вчителем




№1

№2

№3



№4

№5

№6



№7

№8


І



II. Організаційно-виконавча частина.

Витягуючи кульки з торбинки учні дають відповіді на поставлені запитання. Перший гейм (складі запитання, що потребують відповіді з поясненням) або роботи з картою. Кожна команда, вирушаючи у мандрівку, повинна знати карту, вміти нею користуватися, адже «Карта - джерело знань і основа вивчення географії».

Блакитна кулька



  1. Назвати і показати на карті крайні точки Африки.

  2. Назвати й показати на карті всі затоки.

  3. Назвати і показати на карті найбільший півострів (Сомалі), найбільший острів (Мадагаскар).

  4. Чому в басейні річки Конго багато опадів, а в Сахарі - мало?

Коричнева кулька

  1. Яка найдавніша платформа лежить в основі материка?

  2. Які форми рельєфу характерні для Африки? Чому?

  3. Де бере свій початок річка Ніл? Чому вона повноводна, навіть протікаючи через пустелю?

Зелена кулька

  1. Назвіть природні зони Африки. Яка закономірність спостерігається в їх розміщенні?

  2. Назвіть рослини, що ростуть у пустелях? Як вони пристосовуються до умов

  3. Назвіть тварин, які мешкають у зоні вологих екваторіальних лісів.

  4. Як називають жителів острова Мадагаскар?

Другий гейм. Конкурс на цікаву розповідь (та її художнє оформлення) про тварину чи рослину.

Третій гейм. Конкурс капітанів. На фізичній карті Африки прапорцями позначити географічні об’єкти. Для цього капітанам роздають білі папірці, де написані 8-10 назв географічних об’єктів і кольорові прапорці, які вони повинні прикріпити за 2 хв до

зазначених об’єктів.


Завдання І капітанові Завдання II капітанові


1.

Капські гори.

1. Гори Атлас.

2.

Пустеля Сахара

2. Пустеля Наміб.

о

Вулкан Кіліманджаро.

3. Півострів Сомалі.

4.

Ефіопське нагір’я.

4. Озеро Ньяса.

5.

Річка Замбезі.

5. Річка Конго.

6.

Драконові гори.

6. Мис Рас-Енгела.

7.

Озеро Вікторія.

7. Мис Голковий

8.

Річка Ніл.

8. Водоспад Вікторія. %

9.

Мис Рас-Гафун

9. Озеро Чад.

10.

Мис Альмаді

10. Східно африканське плоскогір’я




Четвертий гейм «Темна конячка» (відгадати по 5 загадок)

Загадки для І команди


  1. Дивний африканський сом,

А зовуть його Алі Відгадаєш ти цей сон?

Вода з трьох боків землі. (Сомалі)



  1. Здійнявся чад, отруйний дим.

Чи горить, чи тліє?

Боятись треба лише тим Хто пливати не вміє. (оз. Чад)



  1. Стережися! Тут напруга.

Пошукай-но місце друге

А насправді там - ні вольта,

То річка зветься (Вольта)


  1. На кухні Аля жир топила І її ти думаю, пізнав?

Лиш «Я» у назві загубила,

Щоб ти країну відгадав. (Алжир)



  1. Ще столицю відгадайте.

Ось вам риб’яча луска,

Довго часу ви не гайте,

Вставте літеру лиш «А» (Лусака)

Загадки для І команди



  1. Коні, коні! І го-го!

«І» тут зайве. Ми його Тишком-нишком приберем,

Річки ім’я назовем (Конго)



  1. Хто це слізно просить м’яса!

Може, я що й недочув?

«М» на «Н» зміню. Все ясно:

Назву озера ти чув. (Ньяса)


  1. Я мапу ту давно вивчав - Вже назвам втратив лік.

Тобі столицю підказав.

Країни Мозамбік (Мапуту)



  1. Чудова риба є судак.

Та вам скажу - тут щось не так.

Одну лиш літеру міняю - Країну африканську маю. (Судан)



  1. Озеро найбільше на материку.

Водоспад відомий перетнув ріку.

В них ім’я єдине - відгадають всі.

На честь королеви є тут назви ці. (Вікторія)

П’ятий гейм. Бліц-турнір «Далі, далі, далі...».

Дати як найбільше відповідей на запитання за 1 хв.

Питання для І команди



  1. Яка платформа лежить в основі материка? (Африкано-Аравійська)

  2. Найвища гора Африки, (влк. Кіліманджаро)

  3. Найбільша пустеля світу. (Сахара)

  4. В якій державі Африки грози бувають один раз на 200р? (Єгипет)




  1. Найбільша за розмірами та масою тварина суходолу. (Африканський слон)

  2. Де в Африці випадає найбільше опадів? (Центральна частина Африки) ‘

  3. Яка річка є найповноводнішою річкою Африки? (Конго)

  4. Назвіть крайню південну точку Африки. (Мис Голковий)

  5. Хто з дослідників відкрив водоспад Вікторія?(Д. Лівінгстон)

  6. Столиця Алжиру. (Алжир)

Питання для другої команди

  1. Найбільший алмаз , який знайдено в Африці. («Куліннан»)

  2. Яка протока відокремлює о. Мадаскар від Африки. (Мозамбікська)

  3. Найдовша річка світу (Ніл)

  4. Найменші за зростом люди Землі (африканські пігмеї)

  5. Постійні вітри що дмуть з 30° широт до екватора. (Пасати)

  6. назвіть крайню північну точку Африки, (мис Рас-Енгела).

  7. Де бере початок р. Ніл? (Східно-Африканське плоскогір’я)

  8. На якій річці знаходиться водоспад Вікторія (Замбезі).

  9. ' Пересохлі річища в Африці (Ваді)

  10. Столиця Єгипту (Каїр)

Шостий гейм «Ти мені, а я тобі».

Кожна команда одна одній за допомогою пантоміми показує одне з явищ природи. Інша відгадує. Наприклад: водоспад, вулкан, землетрус, зливи, посуху і т.д.

Сьомий гейм

Учитель. Члени різних команд побували в різних куточках Африки й відвідали африканські племена. Дізналися дуже багато цікавого про їх побут, звичаї, вірування. Послухаймо членів команд №1, які побували у бушменів і №2 , які побували у поселенні пігмеїв, (розповідь членів команд з демонстрацією макета житла, який вони зробили самостійно)

Восьмий гейм.

Виправте помилки «Лист з Африки»



Доброго дня, шановні учні 7 класу!

Мені пощастило придбати на одній з туристичних фірм Вінниці путівку до Африки. І ось я в Багдаді - перлині Африки.

Д як і Ф. Магеллан, X. Колумб, Д. Лівінгстон, бажаю зробити свій внесок у пізнання природи Африки. Перш за все, я прочитав довідкову літературу про Африку і дізнався, що це найбільший за площею материк Землі, що тут знаходиться, найдовша річка світу Ніл, найглибше озеро - Танганьїка, найбільша пустеля Сахара. Свою подорож я розпочав з крайньої північної точки - Агульяс, потім перетнув Сахару та погостював у темені пігмеїв, які радо показали мені витоки Нілу.

Наступну подорож я планую здійснити до Австралії звідки вам і напишу.

З повагою Незнайко.

III. Підведення підсумків уроку. Аргументація оцінок
Каталог: doc -> files -> news
news -> Положення
news -> Тема: Транспорт України
news -> Англомовні слова як засіб повсякденного вжитку: аномалія чи норма
news -> Запровадження інтерактивних технологій на уроках хімії у професійному ліцеї, як засіб забезпечення діяльного аспекту Вступ
news -> Історія України 7 клас Урок№ Дата вч
news -> Тип уроку: комбінований. Тема уроку: Захист інформації. Комп’ютерні віруси. Антивірусні програми
news -> Тема : Вплив куріння, алкоголю та наркотиків на здоров’я
news -> Історія України
news -> Державного вищого навчального закладу
news -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2


База даних захищена авторським правом ©referatu.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка