Звіт про роботу «Школи молодого викладача» в 2013-2014 н р



Скачати 156.05 Kb.
Сторінка1/2
Дата конвертації13.01.2018
Розмір156.05 Kb.
ТипЗвіт
  1   2

Звіт про роботу

«Школи молодого викладача»

В 2013-2014 н.р.
Робота «Школи молодого викладача» в 2013-2014 н.р. була направлена на адаптацію молодих спеціалістів у викладацькому та учнівському колективах, попередження найбільш серйозних недоліків у професійній діяльності молодих викладачів, удосконалення форм, методів і прийомів організації й здійснення навчально-виховної діяльності викладача.

Робота школи розпочинається зі створення наказу про закріплення за молодими працівниками досвідчених педагогів.В нашій ШМВ навчалось 4 молодих спеціалісти:


Шпитко Н.П. – викладач англійської мови –наставник – Дереновська О.П.;


Мерзляк В.О. – викладач інформаційних технологій - - наставник Мерзляк О.М.






Булаховський С.О. – викладач креслення – наставник – Лебеденко О.П.



Терпан С.М. – керівник гурткової роботи – наставник – Денисюк О.Д







На початку навчального року був складений план роботи школи молодого викладача на навчальний рік. Згідно плану проводились семінарські, практичні, аналітичні заняття, діагностування та анкетування вчителів-початківців.

У бесіді і шляхом анкетування з молодими викладачами було з*ясовано їхні нахили, бажання, інтереси. Ознайомили початківців з обладнанням методкабінету, матеріалами училищної бібліотеки, з майбутніми колегами, разом із класними керівниками дали стислу характеристику класів, у яких їм доведеться працювати.

Молодих спеціалістів було орієнтовано на виконання таких основних завдань:



  • набуття практичних навичок;

  • уміння застосовувати теоретичні знання, набуті у ВНЗ, конкретно на практиці;

  • набуття практичних навичок виховної роботи з дітьми;

  • засвоєння різноманітних методів навчання, вивчення передового педагогічного досвіду;

  • використання сучасних засобів навчання, нетрадиційних форм і методів, нових педагогічних технологій.

На першому засіданні школи молодого викладача, який традиційно проходить на початку вересня, ми ознайомили початківців з плануючою документацією викладача, правилами ведення журналів теоретичного та виробничого навчання, із загальними вимогами до уроку, типами, структурою уроків, раціональним використанням навчального часу та формами контролю навчальних досягнень учнів.

Протягом вересня-жовтня молоді викладачі відвідували уроки у досвідчених педагогів, де набирались практичного досвіду роботи з учнями.




Педагоги – наставники, навчаючи молодих спеціалістів, використовують елементи інноваційних технологій, що являється актуальним на сучасному етапі.

Адміністрацією училища та наставниками здійснювалося відвідування уроків молодих педагогічних працівників, з метою аналізу роботи працівника та надання порад.


Невід'ємною ділянкою роботи молодого педагога є позанавчальна робота. Адже він повинен проводити бесіди, анкетування, спілкування з підлітками, організовувати екскурсії, знати характер, нахили, здібності учнів. Для вирішення цих питань, заступник директора з виховної роботи проводить практичне заняття з слухачами школи, з уникнення конфліктних ситуацій на тему: "Привіт! Я - конфлікт". Така форма роботи дає позитивний результат у формуванні професійних компетентностей.


Однією з форм навчання в школі є практичне заняття з використанням технологій інтерактивного навчання. Мета якого - ознайомити викладачів з найпоширенішими технологіями інтерактивного навчання та випробувати їх дію на самих викладачах для кращого розуміння їх суті та усвідомлення результатів застосування таких методик у викладанні різних навчальних предметів.

Для формування вміння адекватної самооцінки проводилось відвідування відкритих уроків молодими спеціалістами у досвідчених викладачів та взаємовідвідування. Відкриті заняття молоді спеціалісти відвідували разом з заступником директора чи методистом. На обговоренні яких, мали можливість почути самоаналіз проведеного уроку викладачем, позитивні аспекти, зауваження та пропозиції. Під впливом аналізу відвіданих занять молоді спеціалісти по-новому оцінюють методи, прийоми, які були використані на уроці, по-новому оцінюють зміст уроку та навчального матеріалу.

Ефективною роботою були бесіди за «Круглим столом» . Молоді спеціалісти залучалися до колективного планування уроку, творчої дискусії,ділових ігор.







У травні було проведено «Тиждень молодого викладача», на якому було оглянуто дидактичні матеріали молодих спеціалістів, відвідано та обговорено урок викладача англійської мови Шпитко Н.І. в 19 групі «Моя Батьківщина.Моє рідне місто»(з використанням ІКТ) та викладача креслення Булаховського С.О. в 11 групі «Особливості читання креслень загальних видів.Зображення нероз*ємних з*єднань»

Всі молоді спеціалісти беруть участь у МК училища, де також набувають педагогічного досвіду.

В кінці навчального року проводимо діагностування та анкетування молодих викладачів і майстрів виробничого навчання з метою виявлення результативності роботи школи. Проаналізувавши діагностичні карти, підводимо підсумки і намічаємо план роботи школи молодого викладача на наступний навчальний рік.


: attachments -> article
article -> Курсова робота з художньої культури з теми виконала курсант
article -> Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України
article -> Панасовський Ігор Вікторович Лисянка 2015р. Анотація велике значення для розвитку активної розумової діяльності в навчанні має не тільки засвоєння навчального матеріалу, а й контроль І самоконтроль знань. Біля 70% урок
article -> Урок «Поняття про колір. Змішування кольорів»
article -> Економіко-географічна характеристика Індії
article -> Настилання підлог керамічними плитками
article -> Методичні рекомендації до самостійної роботи з дисципліни «історія україни» для студентів окр «Молодший спеціаліст»
article -> Навчання біології на основі технології розвитку критичного мислення учнів
article -> «Складання автобіографії, резюме»


Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2


База даних захищена авторським правом ©referatu.in.ua 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка